``נַחֵש לפי הַהֶקשר?‏`` איך להיכשל בלימודי אנגלית

אוצר מילים הוא אחד ממרכיב השפה האנגלית. לדעתם של רבים, הוא המרכיב החשוב ביותר בלימוד אנגלית.
כמובן, כדי לדבר אנגלית נכון, חשוב מאוד לדעת כמות גדולה של מילים כדי להבין את הדברים ששומעים או קוראים ולבטא את מחשבותינו באופן מדויק וברור.
עבור האנשים שלומדים אנגלית כשפה שנייה, המקורות הזמינים והזולים ביותר ללימוד מילים הם ספרים וטקסטים באנגלית. בזמן קריאה של טקסט כתוב, התלמיד נתקל במילים חדשות שהוא לא מכיר. בשלב זה, הוא אמור לגלות את משמעויות של המילים החדשות, ועם תרגילים מסוימים, להטמיע אותם.
לחלק מהאנשים שלמדו אנגלית בארץ יש נטייה מסוימת שלא ממש משרתת אותם. נטייה שבעצם מונעת מהם באמת ללמוד את משמעויות המילים ונותנת להם את האשליה שהם יודעים אותן. הם מנחשים את משמעות המילה לפי הֶקשר המשפט. ישנם מורי לאנגלית שמעודדים את הנטייה הזאת.
בואו נעמיק בנושא. לכל מילה יש משמעות או משמעויות מסוימות ומוגדרות. כאשר מחבר כותב טקסט, הוא מתכוון למשהו ספציפי. כדי להעביר את הכוונה שלו לקורא, הוא משתמש במילים מסוימות בהתבסס על ההגדרות של המילים הללו. כאשר מישהו קורא את הטקסט הוא אמור לדעת (או לגלות) את ההגדרות המדויקות של כל אחד מהמילים ורק אז הוא יוכל להבין את המשפט כפי שהתכוון המחבר.
כאשר הקורא מנחש, הוא יכול להיות צודק בניחושו או שהוא יכול לטעות. הבעיה היא שאין לו שום דרך לדעת אם הוא צודק או טועה, אבל בגלל שהוא המציא את המשמעות, הוא חושב שהוא צודק. מכאן, הוא עלול להיתקע עם משמעות לא נכונה עבור המילה. בכל פעם שהוא יקרא או ישמע את המילה הזו, הוא ישתמש במשמעות הלא נכונה ויהיה לו מושג שגוי לגבי מה שנכתב או נאמר.
אבל, הוא אפילו לא חושד שהוא לא מבין את מה שהוא קורא או שומע. הוא פשוט מציית למה שהמורה אמר לו: "תבין את המילה לפי ההֶקשר". ובגלל שיש לו אמונה עיוורת בעליונות של המורה (וגם קצת עצלן), הוא מאמץ את השיטה הזו וממשיך לצבור עוד ועוד מילים שהוא חושב שיודע את פירושן אבל למעשה הוא תקוע עם פרוש שגוי לגמרי לגביהן.
נטייה זו של התלמיד הינה אחד מהמכשולים העיקריים ללמוד אנגלית. תלמיד כזה לא יקבל את הפרוש הנכון של המילה כל עוד הוא חושב שהוא יודע אותו. קשה יותר ללמד תלמידים כאלה בגלל הנטייה הזו.
התוצאה הסופית היא שיש לו אוצר מילים שלא עוזר לו להבין או לדבר אנגלית. הוא יגמגם, ייכשל בעבודות, מבחנים ותקשורת עם אנשים אחרים. אנשים שלמדו בדרך זו, בדרך כלל טוענים שלמדו אנגלית, אבל אין להם ביטחון. אתה בוודאי מכיר כמה אנשים כאלה.
עידוד התלמיד לנחש הוא תוצאה של חוסר מחשבה או עצלנות מצד המורים שמעודדים זאת. הרי יש הרבה מילים בשפה, וקל יותר להגיד למישהו "תבין לפי ההקשר" מאשר להגיד לו את המשמעות של כל מילה שהוא לא מבין, במיוחד אם המורה בעצמו מנחש. בעיה זו מקבלת מימדים מפחידים כאשר המורה עומד מול 30-40 תלמידים.
אם אתה לא מסכים, ענה לעצמך על השאלה הזו: מה היית חושב על מורה לנהיגה שהיה אומר לך "נחש מה כל תמרור מסמל לפי מיקומו בכביש ותגיב בהתאם"?
הפתרון לכך די פשוט. צריך ללמד את התלמיד איך להשתמש במילונים ולדרבן אותו לבדוק במילון בכל פעם שהוא נתקל במילה שהוא לא מבין. כיום יש קורסים שמלמדים איך להשתמש במילון ובנוסף איך להטמיע/להפנים מילים חדשות. הרי מילון הוא מקור של משמעויות של מילים. משמעויות שמוסכמות על כל האנשים שדוברים שפה מסוימת. תלמיד שלומד שפה חדשה, בעצם לומד להסכים עם דרכי התבטאות של דוברי אותה השפה ולא אמור להמציא לעצמו שפה חדשה.
בהצלחה
הלי אימני