תיאור הפעילות:
בסטודיו של דוד שבמושב בני עטרות במקום מרווח ובאווירה כפרית ונעימה מתקיימים שיעורי קרמיקה, קדרות ועבודת יד למבוגרים ובני נוער.במקום מתקיימים קורסים למתחילים ומתקדמים, בשעות הבוקר והערב.
שיעורי הקדרות מתקיימים בקבוצות קטנות בנות ארבעה עד שישה תלמידים המאפשרות יחס אישי והדרכה צמודה לכל תלמיד.
במהלך הקורס ירכוש התלמיד את מיומנות העבודה על האובניים שבסופו של תהליך הכלים ישרפו בתנור הקרמיקה המקצועי שנמצא בסטודיו.
מיומנות הבנויה על שלבים בהם לומד התלמיד צורות בסיסיות שיהוו בסיס טוב שממנו יוכל להתפתח ולתת ביטוי אישי בעבודתו.
בסדנאות הקרמיקה ילמדו טכניקות מיוחדות לעיטור וצביעה של כלי הקרמיקה בזיגוגים, אנגובים וגלזורות. בעבודות יד ילמדו התלמידים טכניקות שונות: פינצ`ינג, חוליות ומשטחים.
דוד בלומנטל הוא דור שני לקרמיקאים שלמד להכיר את העבודה בחומר עוד בילדותו.
אביו, יוסף בלומנטל (מייסד אגודת הקרמיקאים בישראל) יצר ולימד קרמיקה בסטודיו בת"א. בצעירותו, נהג דוד להגיע אל הסטודיו ולהתבונן באביו בזמן עבודתו.
מראה הצורה המשתנה והמתפתחת על האובניים תחת מגע ידיו הקסים אותו עד שבבגרותו, החליט ללכת בדרכו של אביו וללמוד קרמיקה באופן מעמיק ויסודי.
לאחר ארבע שנים של לימודי קרמיקה במגמה לעיצוב קרמי באקדמיה ב"בצלאל" בירושלים, נסע דוד לגרמניה להשתלם בלימודי קרמיקה.
במהלך שהותו בגרמניה הכיר את ונדלין שטאל, קדר בעל יכולת מקצועית מהגבוהות באירופה אשר השפיע רבות על סגנון עבודתו ובסטודיו שלו למד בין השאר את הטכניקה המיוחדת לייצור כלים גדולים על גבי האובניים.
לאחר שנתיים של יצירה והעברת חוגים בסטודיו עצמאי, במהלכן עבודותיו זכו להכרה והוצגו בחנות הגלריה הידועה של "אגודת אומני מלאכת המחשבת הבווארית".
במהלך השנים עבודותיו הוצגו במספר תערוכות קבוצתיות בארץ ובחו"ל.
כיום, דוד יוצר ומלמד קורסים וחוגים באובניים, עבודת יד ופיסול בסטודיו הממוקם בבניין אבן טמפלרי בן כמאה שנה, במושב "בני עטרות" (המושבה הטמפלרית וילהלמה לשעבר).
החוגים בסטודיו לקרמיקה מיועדים למבוגרים ובני נוער ומתקיימים בקבוצות קטנות שבמהלכם העבודות המוגמרות זוכות לטיפול מקצועי ונשרפות בתנור הקרמי המקצועי של הסטודיו.
בקרוב תתקיימנה בסטודיו גם שרפות בטכניקת הראקו (שיטת שריפה יפנית עתיקה)
בנוסף ניתן להגיע אל הגלריה של הסטודיו בתיאום מראש, להתרשם ולרכוש מהעבודות המוצעות למכירה במקום.
